惠农区实施中小学布局结构调整、合理配置教育资源，缩小区域内学校之间办学条件差距，促进了义务教育均衡发展。通过优化调整，使万千城乡家庭受益，全区3所学校全部达到自治区规范化学校标准。

    针对农村中小学办学规模普遍较小、布点分散、教育资源严重浪费，城区布点集中但分布不合理的实际，惠农区于2003年起，先后撤并了辖区2所初中20所小学。通过整合，到2005年年底，城乡完全小学以上的学校全部建起计算机室、多媒体教室、电子备课室，各学校实验室、图书室得到充实，均达到自治区一、二类配备标准，城乡学生共处优质“大课堂”，享受同等教育资源。

    该区先后投入3178万元，对偏远和民族地区薄弱中小学进行改造，新建和扩建中小学10所。针对调整后中学生年龄小、并入学校路程远、学生上学的安全等问题，政府每年安排资金21万元，对三年级以下5公里以外的学生专车接送，解决了9所撤消学校近265名学生的上学问题，筹资建设和扩建了四所寄宿制学校，满足了离家较远学生住宿需要。

    随着教育资源的整合优化，城乡教育差距明显缩小，教师队伍进一步得到优化。据惠农区教育局副局长景智勤介绍，通过近两年的水平测试，农村学校教学成绩与城市学校差距明显缩小，有些科目的教学成绩还走在了全市前列；调整节余出的162名教师通过竞争上岗进行再分配，不仅解决了各学校雇用教师的问题，而且有效缓解了各学校经费和人员紧张的矛盾，同时也较好地解决了部分学校学科性缺员问题，避免了教育设施、师资分散造成的高耗低效运作。（记者 杨涛军）