对比教育产生效果 　　

    有一次，苏志康去给一位老板搬家，看到房子装修得像皇宫一样，摆设更是富丽堂皇。原来这位老板是名牌大学毕业生，后来又到国外留学，然后再回国开了家大公司。     

    从这件事上，苏志康终于悟出：对小孩子光讲大道理是没用的，只有让她亲自去看。 　

    于是，苏志康一到星期日，便早早地起床，做好带女儿外出的准备。按照苏志康原先的计划，他用自行车把女儿带到了建筑工地。当时正值骄阳似火，太阳直射地面，整个工地热得像蒸笼。工人们汗流浃背地在烈日下劳动，其辛苦程度可想而知。     

    下午，苏志康又用自行车把女儿带到了城郊接合部的居民区。这里的居住条件及生活环境都很差。一家几代人挤在一间间低矮的屋子里，到处是污水横流，一股股难闻的气味扑鼻而来。苏志康装作搞社会调查的记者，跟女儿一起一家一家去看、去问。里面简陋陈旧的摆设、粗茶淡饭的饮食质量，使他女儿看到了生活在社会底层人们的艰辛。     

    到了下个星期日，苏志康穿上西装，系上领带，蹬上锃亮的皮鞋，并给女儿换上了一套崭新衣服，打的来到了市里最高级的写字楼、豪华宾馆、休闲农庄、别墅区等地。他的目的是让女儿通过参观这些高级白领工作、生活、居住的地方，找到自己人生奋斗的目标。中午，苏志康还带女儿到肯德基去潇洒了一番。他边吃边对女儿说：“你要好好读书，只要考上了名牌大学，以后也可以像这些高学历、高层次的人一样，在高档次的地方工作和休闲。”     

    也许是通过两个星期日有着强烈反差的参观，在苏茹兰幼小的心灵中确实留下了很深的烙印。面对父亲一句接一句的教育，她不停地点着头。     

　　高压之下力不从心 　

    客观地说，苏志康的“对比教育”，在当时对女儿还是产生了一定的作用。在他的帮助和指点下，苏茹兰的学习目的更加明确，她给自己定的目标是：班级考试每次第一，然后考上名牌大学，再到国外去读博士。     

    为了实现这个目标，苏茹兰确实付诸了行动。她几乎把所有课余时间全部用在了看书学习和复习功课上。在苏茹兰的辛勤努力下，从三年级下学期开始。直至小学五年级，她每次考试都是第一名。在小学升初中的考试中，苏茹兰数学考了100分，语文考了98分。看到女儿每次考试都这么争气，苏志康心里像喝了蜜一样甜。为了保证女儿上学的费用，他白天打一份工，晚上还去给人家做钟点工。     

    苏茹兰升入初中后，尽管她还是像小学那样努力地学习，严格要求自己，但她要保持班上第一名的成绩明显地感到吃力了。为了维持班上第一名，苏茹兰渐渐感到压力很大。每次考试前，她都会发低烧、失眠，最后又患上了严重的焦虑症。     

    初中二年级下学期的期中考试，苏茹兰只考了个第三名。这对她的打击非常大，她深知自己已经尽了最大的努力，再硬拼下去已无多少潜力可挖了。她本来不想把考试结果告诉父亲，但学校规定一定要家长签字。无奈之下，苏茹兰还是硬着头皮把成绩单交给了父亲。当苏志康看到女儿没考到第一名时，便咆哮如雷：“我以前是怎样教育你的？我每天披星戴月去卖苦力赚钱，还不是为了你以后有出息。你现在考成这样，怎么有脸来见我。你如果不在期末考试夺回第一名的宝座，看我如何收拾你。”     

    在随后的学习中，苏茹兰感到压力越来越大了。