反响不一

    支持：同龄教育是可贵尝试

    贵州大学外语专业学生姚名军说：“有人认为性知识讲得深了说得多了，学生们就开放过度了，就把我们教坏了。其实我觉得这低估了大学生的判断和理解能力。”

    江苏文艺出版社负责此书的责任编辑于奎潮认为，这是一本可弥补课堂教育不足的青春指导书。

    北京大学医学部医学心理学教研室主任、博士生导师、中国性学会常务副理事长兼秘书长胡佩诚教授认为，大三女生编写性教育读本，是一次“同龄教育”的可贵尝试。胡佩诚承认，从专业的角度来看，读本还存在不足，比如学理的规范性不足，但这些不足又是和本书的特点、优点联系在一起的，不必求全责备。

　　反对：容易对学生造成误导

    一些老师、家长看到大学生关注“性问题”，感到惶恐、担心。有家长说，现在对学生进行性教育是必要的，但不能过于开放，王蓟的读本不能接受。

    贵州民族学院杨再勇老师认为，王蓟从自身和同学的成长经历写起，有感染力和说服力，但读本中有些观念与教育价值取向相冲突，当学生没有完全理解、掌握读本的精神实质时，容易受暗示，可能会误导。

    人们对王蓟编写性教育读本的争议主要集中在以下方面：作者写作意图，是真正想做有益的事情还是为出名？作者写作能力，是自力更生还是东拼西凑？作者写作资格，是确有见地还是冒充行家？读本内容是科学可靠还是胡编乱造？

    王蓟说：“对性知识教育问题，整个社会还在探讨之中，我只是一个大学生，或许不能给出完美答案，但是希望与大家一起思考。”